2024年11月8日-10日，由华东师范大学主办的第十届实证研究会议在上海顺利举行。教育实证研究会议在教育领域内具有较高影响力，吸引了众多来自全国各地的学者、专家和学生。
在会议中，我院教育政策与管理所讲师周溪亭参与了由清华大学教育研究院承办的分论坛“教育结构方程模型：实为与可为”，并作主题报告，受到与会者的广泛关注。
周溪亭报告的题目是《大学生内在方向感与抑郁体验的关联：基于LCM-CR》。该研究通过具有结构化残差的潜增长模型（LCM-CR），深入探讨了大学生的内在方向感与其抑郁体验之间的关联。结果表明，大学四年期间，学生内在方向感呈显著线性下降趋势，而抑郁体验则呈线性增长趋势。内在方向感和抑郁体验的初始水平和水平互不相关。然而，在个体内部层面，研究结果表明，在大学生中，内在方向感偏离预期轨迹与一年后抑郁体验偏离预期轨迹呈负相关，但没有发现反向关联。这些发现凸显了内在方向感对个体内抑郁体验的缓冲作用，并表明培养内在方向感可能是干预大学生中日益增多的抑郁症状的可行策略。
会议间隙，周溪亭与其他参会人员进行了深入交流和讨论，并对我院的教育政策与管理专业进行了介绍，欢迎教育领域的研究者来我校交流指导。
撰稿：周溪亭
校审：陈 涛
编委：胡秋明
