2024年11月15日-17日，中国高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会在广东省广州市顺利举行。
我院教育政策与管理所陈涛、王思懿、周溪亭3位老师参与会议，受到与会者的广泛关注。
（三位老师参会合影）
王思懿报告的题目是《高校教师的发展性评价应如何开展？——基于“四力模型”的探索性研究》，该研究以“基础发展能力”、“过程发展能力”、“成就力”和“影响力”为核心维度，构建了一种发展导向的新型科研评价模式——“四力”模型，该模型可应用于招聘、绩效考核、晋升评价、终身教职评审、学术荣誉评选等不同情境。以中国国家自然科学基金（NSFC）管理科学部青年基金2014 - 2018年的数据为基础，以现有的科研产出为发展目标，以青年教师的“发展能力”为解释因素。采用倾向得分匹配法(PSM)方法，以反序评价的方式控制样本自选择偏差，从而解释指导指标“过程发展能力”是否有利于科研人员的发展。研究表明，新入职教师在入职前3年较强的“过程发展能力”能显著提升其未来的科研绩效，这对我国的高校教师评价制度优化有重要的启示意义。
（图为王思懿汇报现场）
周溪亭报告的题目是《奖学金有助于大学生学习发展吗？——基于“中国大学生学习与发展追踪调查研究”的分析》。该研究基于“中国大学生学习与发展追踪调查研究”2018-2020年的30万余样本数据，使用倾向得分匹配法估计奖学金对学生的影响。分析发现：获得奖学金的人群在背景特征上有一定差异；获得奖学金有助于促进学生学业成绩和教育收获；奖学金对学生学习与发展的正面作用需通过提高学习投入来显现。未来应坚持实施奖学金的增量政策，逐步完善奖学金的评定标准，加强增值评价，并积极寻求奖学金政策的价值引领作用；对奖学金资助效果进行定期评估和反馈，并根据评估结果对奖学金政策进行动态调整，以进一步发挥奖学金“奖优育人”的功能，提升高校人才培养质量。
（图为周溪亭汇报现场）
会议间隙，三位老师与其他参会人员进行了深入交流和讨论，并对我院的教育政策与管理专业进行了介绍，欢迎与会师生来我校交流。
撰稿：周溪亭、王思懿
校审：陈 涛
编委：胡秋明
